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C’est pourquoi l’Enseignement du Design Expérientiel offre aux gens la possibilité d’atteindre leur but ultime de la manière la plus courte et la plus efficace, sans essais ni erreurs, en leur présentant des prévisions expérientielles en accord avec le but et l’objectif souhaités.
Notre approche, qui s’appuie sur des bases scientifiques, a pu parvenir jusqu’à plus de 9 pays, en commençant par la Turquie. Nous continuons de rencontrer un large éventail de personnes et d’institutions, à savoir des universités jusqu’aux organisations du secteur privé, des institutions publiques jusqu’aux organisations non gouvernementales.
Toutes les informations contenues dans les programmes, séminaires et consultations préparés sont vraies puisqu’elles sont cohérentes. Chaque information apprise complète l’information précédente et chacune d’entre elles est cohérente en elle-même. Toutes les informations sont cohérentes entre elles, de la première à la dernière phrase. Chaque information soutient et prouve l’information précédente. Il n’y a pas de contradiction entre elles, mais une relation. Lorsque nous voyons une ruche quelque part, nous savons qu’il y a des abeilles. S’il y a une abeille, il y a du pollen, et s’il y a du pollen, il y a une fleur. Quant à la structure de la fleur, elle est un signe de la végétation et du climat de la région. C’est de cette même manière que les informations décrites prouvent l’existence de l’une et de l’autre.
Les informations de l’Enseignement du Design Expérientiel, ne sont pas précédées de « je pense », « selon moi », « selon lui ». Les informations transmises sont réelles ; réel signifie qu’elles ont un contenu cohérent. Il ne peut pas y avoir d’interprétation personnelle pour un contenu cohérent. Les informations données ici sont valables pour tous les temps, tous les lieux et toutes les populations. Tout comme l’or est valable et précieux depuis des milliers d’années, les informations de l’Enseignement du Design Expérientiel, sont autant valables aujourd’hui qu’elles l’étaient dans le passé.
La connaissance ne doit pas seulement être cohérente, elle doit aussi être bénéfique. Lorsqu’une information est bénéfique, cela signifie qu’elle est en faveur de la personne. C’est pourquoi l’Enseignement du Design Expérientiel vise à donner à ceux qui ont besoin, ce dont ils ont besoin. Dans l’Enseignement du Design Expérientiel, une information n’est transmise que si elle est bénéfique. Le but de chaque information est d’aider la personne à être meilleure qu’hier. Les gens confondent les profits ponctuels avec les bénéfices durables. Ce qui est réellement bénéfique pour l’être humain peut être douloureux à l’instant T. Dans l’Enseignement du Design Expérientiel, on ne retire pas les choses des mains des gens sans leur apporter un plus grand bénéfice en échange. L’information est donnée si elle rend la personne heureuse et prospère à long terme.
En effet, les solutions instantanées ne résolvant pas les problèmes de manière permanente, l’Enseignement du Design Expérientiel partage des méthodes qui apporteront un bénéfice global pour la véritable guérison des êtres humains. Sur terre, tout l’ordre est basé sur un bénéfice. Tout ce que nous voyons dans la vie apporte un bénéfice. À l’exception des êtres humains, toutes les créatures créées contribuent à l’équilibre de la nature. Les vents assurent l’inoculation des plantes et le déplacement des nuages. Les abeilles produisent du miel pour les humains. Les vers de terre jouent un rôle important dans l’aération du sol. Tout et n’importe quoi dans ce monde a une utilité. Pour vivre en harmonie avec la nature et agir en accord avec les lois abstraites, les êtres humains doivent aussi apporter du bénéfice et se doter de connaissances bénéfiques.
L’applicabilité signifie qu’une connaissance est directement applicable dans notre vie. Les informations transmises dans l’Enseignement du Design Expérientiel sont pratiques ; elles peuvent être appliquées à tout moment et en tout lieu. Il y a beaucoup d’informations inutiles et qui encombrent nos esprits. Si elle n’a pas été nécessaire à notre travail, la connaissance de la somme des angles intérieurs d’un triangle n’a jamais été utile dans notre vie réelle. Nous n’avons jamais utilisé les intégrales ou les dérivées pour gérer une entreprise ou communiquer avec notre famille.
Ce qui est transmis par l’Enseignement du Design Expérientiel consiste en des informations pratiques qui peuvent être immédiatement appliquées. Ce n’est pas de la théorie. Comme il s’agit de transfert de méthodes qui ont déjà été expérimentées et qui ont fonctionné, il n’est pas question qu’elles soient inapplicables. Les informations contenues dans l’Enseignement du Design Expérientiel peuvent être appliquées, sans qu’aucun matériel ou outil ne soit nécessaire dans, tous les domaines où il y a du contact humain, tels que le travail, les relations sociales, la vie de famille.
L’Enseignement du Design Expérientiel utilise un langage simple. Il évoque des données scientifiques, mais n’utilise pas de termes scientifiques. Il n’est pas nécessaire d’utiliser des mots et des terminologies peu connus pour influencer les gens. Chaque concept évoqué est défini. Elle tire sa force de l’épistémologie. L’épistémologie est la science des concepts. Connaître la signification des concepts élimine l’incertitude. Car les gens croient connaître les concepts qu’ils entendent. Ils utilisent des concepts sans en connaître la signification réelle. Or, on ne peut pas développer quelque chose sans le définir. Nous avons entendu de nombreux concepts, mais nous ne savons pas ce qu’ils signifient réellement. Puisque nous ne connaissons pas leur véritable signification, nous confondons l’affection avec l’amour, la liberté avec la rébellion, la loyauté avec la dépendance, la détermination avec l’ambition. Ici, l’épistémologie élimine la confusion entre les concepts. Elle donne de véritables définitions. Comme chaque concept utilisé est expliqué, la confusion et l’incertitude sur ce sujet disparaissent et la clarté s’installe. L’élimination de l’incertitude est importante car lorsqu’il y a incertitude et confusion, il est difficile pour les gens de prendre les bonnes décisions et de distinguer le vrai du faux.
Grâce aux épistémologies de l’Enseignement du Design Expérientiel, la personne devient consciente de ce qu’elle sait et de ce qu’elle ne sait pas, et non pas quelqu’un qui pense savoir ce qu’il a entendu. Elle peut facilement faire la distinction entre le vrai et le faux.
Si une connaissance ne contient pas, ne serait-ce qu’un seul de ces quatre principes, elle ne peut être incluse dans le contenu du programme. Dans les informations et les exemples du contenu de l’Enseignement du Design Expérientiel, la personne trouve des similitudes dans sa propre vie ou dans la vie des gens qui l’entourent. Ce qui est expliqué profite à la personne dans les domaines où il y a une concordance avec sa vie. C’est pourquoi le bénéfice pour la personne est directement proportionnel à ses expériences. Les informations partagées sont valables pour tous les temps, tous les sujets et toutes les personnes. L’Enseignement du Design Expérientiel rappelle à une personne qui a bu de l’eau salée pendant des années pour étancher sa soif, qu’il lui suffirait de ne boire que de l’eau.